سياسة نفخ العلامات

المدرسة الجزائرية وسياسة نفخ العلامات :

حقيقة يندى لها الجبين ما يؤول اليه وضع الآلاف من المتمدرسين . عندما يفتخر الكثير من المدرسين بالنتائج النهائية لاقسامهم والحقيقة ماهي الا عملية تزوير نعم اقولها وليغضب من يغضب انها مسألة تزوير للحقيقة حقيقة الكثير من التلاميذ الذين ليس لهم رغبة في تلقي المعلومة والنهاية يجدون انفسهم على قائمة الناجحين طبعا العملية تروق الكثير من الطلبة الذين اصبحوا نموذج أول في الاهمال واللا مبالات وبلغة اخرى '' التكسال '' وان تلقى تنبيه او تحذير يقولها بكل جرأة '' ناجح بلا مزيتك '' .

الأستاذ يتلقى ظغط والمدير يتلقى ظغط ومدير التربية كذلك وربما الدولة ايضا وضعها حرج والحل حتى نخرج من هذه البوتقة الحرجة هو التزوير في نتيجة التلمذ بالغة المتعارف عليها '' انفخ يطلع '' عملية بسيطة جدا امنحه في التقويم علامة مميزة ترفع معدله وسترى النتيجة كيف تكون .

هناك بعض الاولياء ينتبهون خاصة في المرحلة الابتدائية عندما يفاجؤون بمعدل سبعة من عشرة وطفلهم لا يستطيع قراءة حرف من الكتاب ولا حل ابسط عملية حسابية . ولكن مع ذلك لا أحد يشتكي أو يتكلم مادم الطفل ناجح لا يهم وتمر السنة الموالية بنفس الطريقة .
في المرحلة المتوسطة والثانوي يشكل الناحجين بطريقة النفخ عامل شغب وازعاج في الصف لان التلميذ ادرك انه وصل الى هذه المرحلة وهو دون مستوى وانه مهما فعل لن يستدرك ولن يتمكن من المواصلة فهو يستغل ما بقي له في الاثارة وربما الأذى كما البنات تسنح لها الفرصة المتبقية في ابداء الزينة واثارة الفتن وربما الاصطياد .

النتيجة النهائية على المجتمع بدأت بوادرها لذى الموظفين الجدد في ملئ استمارات مملوءة بالأخطاء في البلديات تسجيل اسماء المواليد واستخراج شهادات تحتاج الى تصحيح وقس على هذا الكثير . تراجع عملية الابداع والتجديد في اوساط الشباب . وهذا يتضح جليا في طريقة النسخ واللصق حتى في البحوث العلمية .

هذا ما أفاضه القلق على مسيرة ابنائنا وبناتنا والله من وراء القصد ولا نوجه اللوم الى أحد بوجه خاص انما نحتاج الى وقفة حتى نتدارك القادم .

ادخل وسجل رأيك

موضوع يسيل الكثير من الحبر والحيرة والقلق ........... فمسيرة موسم دراسي كامل من جهد للمعلم والتلاميذ والأولياء المهتمين بمستقبل أبنائهم يُضرَب في الصفر أو بعرض الحائط عندما يُوجَّه إلى المعلم أمر أو كما يُقال أمر وزاري بأن كل التلاميذ سينتقلون الى المستوى الأعلى ...... ؟؟؟ نحن لسنا ضد الانتقال ففخر لأي معلم عندما ينتقل كل قسمه , لكن بأي مستوى ؟ تلاميذ طول العام : لا أدوات ..لا واجبات يلتزمون بحلها ..لا أدب .. لا انضباط ..علامات ضعيفة ان لم تكن هدية من طرف المعلم ...ثم يقال لك يجب أن ينتقلوا ؟؟؟؟؟؟؟؟
ماذا عسانا نقووووووووول ؟

الله المستعان , وحسبنا الله ونعم الوكيل

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

هذه نتائج سياسات الترقيع وحقيقتها ضرب أسس التعليم وتحطيمه .

تحضرني نكتة ظريفة لأستاذة حديثة العهد بالتعليم ...المكسينة طرحت النتائج الحقيقية للتلاميذ ومعدل القسم كان 6 فاصل...بمادة التربية الإسلامية ...وجهت لها اصابع الإتهام لكونها لاتملك الخبرة في التدريس !!!! وفي كل الأحوال الأستاذ هو المتهم.

حتى المدراء تم معاقبتهم لكون نتائج مؤسساتهم ضعيفة....

باختصار ضخم النقاط والا تعاقب .......

- استحداث علامة التقويم المستمر ماهي إلا صيغة اعطيت للأستاذ لتضخيم النقاط ، وكيف لأستاذ يدرس 7 أقسام مثلا بمعدل 40 تلميذ لكل قسم ان يتابع كل نشاطات التلاميذ من مواظبة ومراقبة للكراييس والواجبات....والله هو يسابق الزمن لمحاولة إكمال المناهج في وقتها بدون ان ننسى المهام المستحدثة له من وثائق بيداغوجية......

- ولشدة غباء الوازة ان تعلن مسبقا (بداية السنة)ان كل تلاميذ الطور النهائي بالإبتدائي سنة 6 قديما سيتم نقلهم الى الطور المتوسط....التلميذ يعرف مسبقا انتقاله فلم يدرس من الأساس....زد عن ذلك قرارات اخر السنة انتقال كل التلاميذ...وامتحانات الإنقاض في اخر السنة ، تلميذ طوال سنة كاملة لم يؤهله مستواه للإنتقال وفي امتحان واحد ينتقل.....الوزارة حابة تلقى اللوم على الأستاذ بهذه الطريقة ليشر له انه سبب في حرمان التلاميذ من الإنتقال (حابة تسمح فيهم الموس ، كما يقال بالعامية )

حسبنا الله ونعم الوكيل فيمن ضيع اجيال باكمالها

مشكور ويعطيكم العافية

» لم أعد أفهم السياسة على الإطلاق
» سياسة التوظيف قد تدفع البعض للرشوة